書法教育“從娃娃抓起”文藝素養應從小培育

2018-06-09     來源:藝連網

書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富,是基礎教育的重要組成部分。書法教育于中國人而言,不僅僅是一種技能的教習,也是一種文化修煉,精神的陶冶。通過書法教育,對中小學生進行漢字書寫的基本技能培養和書法藝術作品的欣賞,正是傳承中華民族優秀傳統文化,培養國民愛國情懷的重要途徑;是提高學生漢字書寫能力,培養審美情趣,提高文化修養,促進全面發展的重要舉措。

書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富,是基礎教育的重要組成部分。書法教育于中國人而言,不僅僅是一種技能的教習,也是一種文化修煉,精神的陶冶。通過書法教育,對中小學生進行漢字書寫的基本技能培養和書法藝術作品的欣賞,正是傳承中華民族優秀傳統文化,培養國民愛國情懷的重要途徑;是提高學生漢字書寫能力,培養審美情趣,提高文化修養,促進全面發展的重要舉措。

隨著現代信息技術的迅猛發展以及電腦、手機的全面普及,人們的交流方式以及學習方式都發生了極大的變化,書法、中醫、戲曲等傳統文化幾近被邊緣化,中小學生的漢字書寫能力明顯削弱。為了繼承與弘揚中華優秀傳統文化,提高國民素質教育,就應當從娃娃抓起,讓孩子們從小接受傳統文化的洗禮。因此,開展和加強書法教育非常有必要。

中小學校主要通過有關課程及活動開展書法教育。在義務教育階段語文課程中,要按照課程標準要求開展書法教育,其中三至六年級的語文課程中,每周安排一課時的書法課。在義務教育階段美術、藝術等課程中,要結合學科特點開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文等相應課程中設置與書法有關的選修課程。中小學校還可在綜合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。

中小學書法教育應本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養、提高文化素質的原則。

明確寫字的基本要求。書法教育應培養學生正確的寫字姿勢,養成良好的書寫習慣;一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力,首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔;隨著年級升高,逐步要求行款整齊,力求美觀,并學寫規范、通行的行楷字,提高書寫速度。三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學。

明確使用毛筆書寫的基本要求。學生要用毛筆書寫楷書,臨摹名家書法;大致了解書法歷史和漢字字體源流;從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品,培養初步的書法欣賞能力,提高審美情趣。

幾千年來,從識字起,即以此導引蒙童學子,九宮格、米字格、雙鉤描紅、臨書仿寫……在書法的習練之中去體驗、去踐行、去感悟。將規矩、內修、審美、養性、怡情融為一體,可謂是中國傳統“蒙學”中最為精彩的一種文化和精神組合。

書法是漢語言文字系統中極為重要組成部分,它的出現同漢文字的誕生一樣極其久遠。或曰8000年,或曰5000年,后者即指史傳之炎黃的時代——新石器時代后期的仰韶、大汶口、龍山文化時期。據對半坡、姜寨的考古發現,早在炎黃立國之前,具有文字意義的刻符的書寫(刻畫)在陶器上應用已經較為普遍,商代出現的甲骨文和鐘鼎文,是學術界公認的已具完整體系的古漢文字。通過對眾多甲骨文殘片的研究,董作賓先生認為,商代人契刻甲骨文是“先書后寫”的。同樣,鐘鼎文字也應是在“書寫”之后才由工匠制作為“范”,鑄刻于銅器之上的。而早期的書寫者,被稱為“貞人”或“巫史”,屬于當時的高級知識分子,有名可考的有一兩百人。書法之藝當肇始于此時。

 最初的書法教育,同其他原始文化藝術形式的傳承一樣,還僅僅體現為一種口口相傳的“家學”或“師學”承繼,沒有普世的教育含義。直到公元前六世紀孔子的出現。

孔子興私學,將“書法教習”列入“六藝”,成為學人的必修,其后的2500年,書法均作為兒童啟蒙教育的重要內容,始終不渝,伴隨千百代學子的“十年寒窗”,也成為億萬學人最為普遍的,終身不渝的文化藝術技能和精神享受。

古時的兒童啟蒙教程《三字經》中提到:“禮樂射,御書數,古六藝,今不具。唯書學,人共遵,既識字,講說文。”可見,即使在明清“尊孔讀經”大行其道,非禮勿視、非禮勿聞成為社會痼疾的黑暗時代,書法教育仍是“六藝”教育中碩果僅存的“經典”之學。在數千年沉悶的“經學”教育中為讀書人帶來了些許的快意,幾乎成為了他們表達文化和精神個性的一種唯一寄托。

朱天曙《中國書法史》中稱:“正因為如此,書法才能發展成為中國文化的獨特瑰寶,并成為‘中國文化最具代表性的精神符號’。”

學習書法的過程中,通過對書法字帖的臨摹和觀察,可以訓練人的眼力,鍛煉人的觀察能力,這種能力,若是運用到實際生活和工作當中,他就會像臨帖一樣,可以準確無誤地完成本職工作,所以說學習書法不是簡單的學寫字而已,而是在學習做人做事的正確方法,通過對書法藝術的精準度的臨摹和學習,可以練就人的一些基本素養和技能,因此說學習書法是學習一種領導藝術。

中國文化的強大就在于文字強大,文字的強大就在于幾千年來有序的傳承不斷,而青少年又是國家和民族的希望,教育是為了孩子的一切,一切都為了孩子。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步……希望我們現在的青少年能擔起國家的重任,為中華民族之崛起而努力讀書。

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